窃读记 教案

2022-10-29 12:52:38 

  【教学难点】

  对学生进行学习方法指导,引导学生领悟文本思想内涵。

  【教学课时】

  1课时(40分钟)。

  【教学过程】

  一、导入新课、猜测课题

  看到窃读记这个课题,你会产生哪些联想?

  交流,倾听。

  引导学生快速进入学习状态。

  二、初读文本

  让学生带着问题速读文本。然后回答所提的问题。

  教师适当进行阅读指导。

  阅读、思考、讨论。

  初步感知全文,获得总体印象。

  三、品读文本

  提问:作者在窃读过程中尝到了哪些滋味?你是怎么知道的?

  (阅读、思考、讨论、朗读。)

  引导学生回归文本,揣摩描写人物心理、动作、神情的语句。

  四、收束文本

  ⑼我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。

  教师:这是作者走出书店后的感受,身体上很疲惫了,但她却感到浑身轻松,说明她读完书后非常高兴、非常满足。

  4、教师:作者在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被老板发现受到驱赶,这种快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言表的感受,这正是窃读的滋味。让我们再一起来感受感受。(出示窃读滋味的句子)

  指导学生有感情地朗读。

  看来,读书不仅能增长知识,开阔眼界,开启智慧,而且会使一个人成长起来,从你们的朗读中,我感受到了窃读那五味俱全的滋味,下面就请同学们有感情地朗读课文,进一步感受作者对读书的热爱和求知的渴望。

  4、教师:刚才我们跟随作者一起走进书店窃读,我们知道了,她是那么地热爱读书,渴望求知,她为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以忍受饥肠辘辘,腿脚酸麻,她却觉得浑身轻松,因为窃读让她感到快乐、满足,因为她记住了教师鼓励她的话(课件出示)

  粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是真正健康成长的人。

  书籍是人类进步的阶梯,一个人如果放弃了读书,那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言──记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!让我们自己对自己说:记住,我们是吃饭长大的,也是读书长大的!

  四、积累内化,课外拓展

  1、选择描写我的动作和心理活动的语句,进行美读积累,并摘抄在积累本上。

  2、积累有关读书的名言。

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