孙权劝学教案

孙权劝学优秀教案 篇1

　　教学目标：

　　1、领悟读书益于人类发展和充实的道理

　　2、积累文言词语

　　3、善于品味揣摩语言，真切感受人物形象，进而分析人物性格特征

　　4、加强朗读训练，提高朗读能力

　　课时安排：

　　1课时

　　教学步骤：

　　一、图片导入 [展示人物绘像孙权与吕蒙，并介绍]

　　图片中的这两个人物都是三国时期赫赫有名的大人物：吴王孙权，大将吕蒙。吕蒙跟随孙权攻战各地，任横野中郎将，后随周瑜大破曹操于赤壁。孙权曾评价吕蒙筹略奇至，可以次于公瑾;图取关羽，胜于子敬。吕蒙最大的功绩莫过于率军袭破蜀将关羽，占据荆州。他最初本是一介武夫，为什么会得到如此高的赞誉和功绩呢？今天，我们就在《孙权劝学》这篇文章中寻找答案！

　　二、检查预习

　　☆ 提问交流文学常识要点

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　　司马光：北宋史学家，字君实，世称涑水先生，著有《资治通鉴》，有《司马文正公集》。

　　《资治通鉴》：编年史通史，全书上起周威烈王二十三年，下讫后周世宗显德六年，共一千三百六十二年史事，宋神宗以其鉴于往事，有资于治道而命名。书名是以历史上的得失作为借鉴来加强统治的意思。

　　三、朗读感知

　　1、教师范读

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　　卿(qīng) 岂(qǐ) 涉猎(shegrave;) 孰(shuacute;) 遂(suigrave;)

　　2、学生自由朗读，注意读音与停顿

　　3、学生齐读，初步感知文意

　　四、理解感悟

　　1、结合注释，小组为单位疏通文意，教师巡回答疑，并将共同的疑难板书。

　　邪：表示反问语气，吗

　　耳：表示限制语气，罢了

　　乎：表示感叹语气，啊

　　遂：就，于是

　　何：什么

　　乃：于是

　　岂：难道

　　谓：对说

　　2、课文翻译

　　当初，孙权对吕蒙说：你现在当权管事了，不可不学习！吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！吕蒙说;士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了

　　3、理清文章整体思路

　　(1) 全文共129个字，叙事简练又不失内容上的精华，作者共叙写了几件事？

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　　孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃与吕蒙论议、鲁肃与吕蒙结友

　　(2) 详写、略写什么内容？

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　　详写：劝学、论议

　　略写：就学、结友

　　4、揣摩语言，分析人物

　　(1) 本文主要通过什么描写方法来表现人物？

　　语言描写

　　(2)《孙权劝学》是一个著名的劝学故事，题目中最关键的词是劝，那么孙权是如何劝呢？请找出孙权劝吕蒙学习的语句，并试着读一读，思考：应该用怎样的语气语调来读？

　　a卿今涂掌事，不可不学！：语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。(语重心长，谆谆告诫。)

　　b孤岂欲卿治经为博士邪！但耳：前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。

　　c卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。：从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。

　　(3)从这些语句中可以看出：孙权是一个怎样的人？

　　关爱部下、好学、善劝

　　(4)重点讨论：劝学的结果如何呢？(结合课文回答) 并试着读一读，思考：应该用怎样的语气语调来读？

　　赞叹

　　①通过鲁肃、吕蒙两个人的对话得知卿今者才略，非复吴下阿蒙，侧面表现吕蒙的学有所成。②鲁肃主动与吕蒙结交，是因为为吕蒙的才略所折服而愿与之深交的，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

　　(5)从这些语句及行动中可以看出：鲁肃是一个怎样的人？

　　爱才、敬才

　　(6)那么吕蒙听从劝告就学，从吴下阿蒙到刮目相看，可以看出他是一个怎样的人？

　　能听取意见、好学

　　并试着读一读他的语言，思考：应该用怎样的语气语调来读？

　　自豪、自得

　　(7)孙权、吕蒙对话与吕蒙、鲁肃对话在情调上有区别吗？

　　孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系;吕蒙、鲁肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。

　　5分角色朗读课文,要求结合人物身份，表现文中人物对话时的口吻神态和心理

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　　1、孙权：能言善劝，对下属严格要求，有关怀爱护之心

　　2、吕蒙：勤勉好学，能够认真听取别人的意见

　　3、鲁肃：善于发现别人长处，敬才爱才

　　五、拓展延伸

　　《伤仲永》与《孙权劝学》两文的有什么异同？

　　《伤仲永》写方仲永幼年聪慧过人，却因其父不使学而泯然众人。《孙权劝学》写吕蒙当涂掌事，经孙权劝说乃始就学，其才略很快就有了惊人的长进;两文都与学习有关，却一正一反，一是年长的好学，学有所成;一是幼年不学毫无所成。从不同方面说明了学习的重要性。

　　六、探究反思

　　1、学与不学，吕蒙的变化给我们什么样的启示？

　　(1)学习不能推诿，要从现在开始努力;

　　(2)只要有决心，有毅力，就能学有所成。

　　(3)要虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉。

　　2、欣赏完孙权高超的劝说艺术，我们能不能也用你所知道的关于读书的名言来劝学呢？

　　读书破万卷，下笔如有神

　　少壮不努力，老大徒伤悲

　　行万里路，读万卷书

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

　　玉不琢，不成器，人不学，不知义。

　　书到用时方恨少，事非经过不知难

　　为中华之崛起而读书

　　七、背诵课文

　　八、课堂小结

　　《孙权劝学》讲述了吕蒙在孙权劝说下乃始就学，其才略很快有了惊人长进的故事。文章对话言简意赅，生动传神，富于情味，故事情节也给我们留下了深刻的启示，的确是我国古典文库中值得诵读的珍品。

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